为培养学生自主思考的能力，开拓学生的视野，为学生提供思想交汇、融合、碰撞的机会，落实心理工作“助人自助”的基本原则。在心理健康中心主任江翰森的领导下，我院心理健康中心各位老师积极创新课程模式，根据学生对心理健康中心满意度调查问卷中提出的一些建议，将课堂从教室中搬出，改为利用各个班级心理健康课程重合的时机将多个班级集中起来进行心理课程讨论。

（廖紫阳老师正在引导学生们自发的讨论思考）

本次心理课程讨论是在各位老师为同学们的心理健康知识打下夯实基础后进行的，在之前的心理健康课程中，各位老师已经为同学们讲授许多心理健康知识，涵盖学习生活的各个方面。在此基础上，本次心理课程讨论是为了帮助同学们运用已有的知识经验，形成自己的观点，在互相讨论中展现不同观念的碰撞与交融，塑造健全的人格，更好的适应未来的学习生活与社会发展。

在课程讨论中，教师的主要的职责是引导学生们自发地讨论思考，并对同学们提出的一些疑惑进行解答。首先，各位老师向同学们说明课程讨论的目的与意义，在简单的对讨论的主题进行介绍后，希望同学们能在轻松的环境下畅所欲言。

（学生踊跃发言）

课程讨论的主题经由心理健康中心全体老师研讨提出，选取能引起学生共鸣的议题，由爱情心理学牵引至学生自身的爱情观，到关乎学生未来发展的择业观。教师在引导时由普世的观念出发，提出每个人都有独特的人格和观念，普世的观念正是来自我们每个人的观念，希望同学们能踊跃地发言，提出自己的观点，运用学到的心理健康知识，从自身视角出发提出独特的观点。

同学们十分积极主动，从自身的经历到自己的观点，从他人的观念到他人的视角，在提出自己观点的同时又对他人的观点进行加工，扩充了观念的边界，塑造了健全的人格。